Как научить ребенка определять время по часам?! |

Как научить ребенка определять время по часам?!

Опубликовано 23 февраля 2011. Автор Екатерина Уба

время как его определять, знакомство со временем, возрастные особенности ребенка и понятие время, как учить ребенка различать время, наблюдение, игры, чтение. Ваш ребёнок идёт в школу. Что самое Важное?

Не переусердствовать, думаю, что всем детям хочется ещё немного поиграть!!!

Конечно, уметь читать и писать, так часто думают, родители и забывают о том, что готовность к школе – это не только знание букв, цифр, но и развитие других важных знаний, умений, навыков необходимых для школы, в том числе представлений о времени.

Для чего ребенку нужно знать время?!

Время – важная часть нашей жизни. Мы опаздываем, торопимся, живём вчерашним или завтрашним днём. Зимой ждём лета, говорим об осени жизни и точно знаем, что у всего есть начало и конец. Все события нашей жизни протекают во времени, и мы от него зависим.

Как правило, мы не всегда помним, как учились ориентироваться во времени, нам кажется, что время в нашей жизни существовало всегда. Но это не так.

Для ребенка дошкольного возраста времени как бы не существует. Он не понимает ни прошлого, ни будущего. Ребенок умеет жить только настоящим, он живет здесь и сейчас.

Как ребенок знакомиться со временем?!

Ребенок с понятием времени сталкивается очень рано. Одни события постоянно сменяют другие, наступления некоторых событий надо ждать.

И уже в 2 года в речи детей появляются слова – сейчас, потом, скоро.

До трёх лет ребёнок воспринимает время конкретно, через деятельность, связанную с определённым временем. «День – это обед, вечер – это когда все приходят домой», – говорит ребенок.

В 2,5 года появляются первые вопросы, связанные со временем и начинающиеся со слов «когда», «сколько».

-А когда сестренка вырастет большая? Папа, а когда ты будешь здоров? Когда пойдём домой?

В 3-4 года у ребенка появляется особый интересе ко времени, все дети становятся «почемучками» и задают огромное количество вопросов.

-Мама, а кто раньше родился, ты или Я?

-А что будет, если варить яйцо пять минут?

Но, в этом возрасте ребёнка интересует не само время, а то, что с ним связано: события, предметы, явления.

В возрасте от 3-ех до 5-ти лет вопросы о времени группируются вокруг собственного «Я». – Как я говорила, когда была маленькой?

- Когда я родилась?

Ребенок с удовольствием рассматривает фотографии, задает вопросы, сравнивает себя с более ранним возрастом.

Растёт и интерес ребенка ко времени.

Уже в 3года ребенок начинает различать части суток. Он понимает, «днём светло, светит солнышко, взрослые на работе, а дети в детском саду», «ночью темно, все спят».

Из частей суток ребенок лучше определяет ночь и утро, это связано с особой деятельностью детей в это время и более частым употреблением этих слов взрослыми. Мама приговаривает малышу, если он долго не спит: «Спи, уже ночь», а утром будит его со словами: «Пора вставать, уже утро». Различение дня и вечера, как правило, вызывает трудности у ребенка. Во-первых, эти слова они реже слышат от взрослых. Во-вторых, слово «день» используется в разных значениях – как сутки или половина суток. Кроме того, днём обычно выполняется много разных дел.

Таким образом, временные понятия «день» и «вечер» более расплывчаты, поэтому они намного позже усваиваются детьми.

Ориентируясь на содержание деятельности и характерные признаки суток (светло или темно за окнами, солнце, луна и звёзды на небе и т.п.) ребенок может определять день, ночь, утро, вечер не только в реальности, но и на картинках. Он легко находит на картинках вид деятельности, соответствующий указанному отрезку времени и по этой деятельности определяют часть суток. Появляются первые попытки отвечать на вопросы: «Когда это бывает?», «Это делают утром, днём, вечером, ночью?». Ответы, как правило, зависят от опыта ребёнка.

Но ребенку все же трудно последовательно называть части суток или по порядку разложить соответствующие по содержанию картинки, так как в представлении ребенка сутки начинаются с утра, а с наступлением ночи всё исчезает, ничего нет.

Слова «вчера», «сегодня», «завтра» – тоже трудные слова. Их можно услышать в речи ребёнка в 2,5 года. Применяются они сначала беспорядочно – одно вместо другого. И только 3,5 года ребёнок начинает понимать, что каждому «завтра» предшествует «сегодня», а каждому «сегодня» предшествует «вчера».

Неравномерно ребёнок усваивает названия дней недели, месяцев. Среди дней недели первыми запоминаются те, что связаны с режимом работы детского сада, отдыхом детей и родителей в выходные дни – суббота, воскресенье. Названия месяцев запоминаются в связи с праздниками, например, новый год – в январе, 8 марта – в марте. Представления о временах года осваиваются ребенком по мере знакомства с сезонными изменениями и связанной с ними деятельностью людей.

Как учить ребенка различать время?!

с самого раннего детства обращайте внимание ребёнка на чередующиеся события в его жизни, на смену времён года, месяцев, дней, частей суток.

Если это вовремя не делать, то в школе ребёнок вряд ли успешно справится с усвоением этих временных понятий, с организацией собственной жизни.

На усвоение времени уйдёт не один месяц и даже не год. Чтобы помочь сыну или дочке овладеть временем, необходимо постоянно привязывать понятие времени и определённого часа к жизни ребёнка, конкретным событиям. То есть мама добивается цели не просто натренировать малыша решать задачки по времени, но и ориентироваться во времени и в будущем осознанно управлять им.

С чего начать обучение?!

С наблюдений, игр, чтения литературы.

НАБЛЮДЕНИЕ

На прогулке обращайте внимание на запахи, звуки, цвета. Можно обсудить с ребёнком как пахнет лето, какого цвета зима, услышать весной, как звенит капель.

Утром обращайте внимание ребёнка на солнце, которое уже взошло и всё кругом осветило, на взрослых, которые торопятся на работу, на детей, идущих в детский садик. Всё это происходит утором и характеризует именно этот отрезок времени.

Вечером можно увидеть совсем другую картину: солнце заходит, становится темно, взрослые возвращаются с работы, а дети – из детского сада. Посмотрите на горящие окна в домах.

Если вашему ребёнку уже 5 лет обратите его внимание на положение солнца на небе, степень освещённости земли и неба, ведущую цветовую гамму в разное время суток: преобладание голубого цвета утром, жёлтого – днём, серого – вечером, чёрного – ночью. Занимаясь наблюдениями, не забывайте задавать вопросы (конечно, старшим детям): – Какое сейчас время суток? – А как ты догадался, что сейчас утро? Какого цвета утреннее (дневное, ночное, вечернее) небо? На что похоже небо? Когда бывает рассвет? А закат? Полюбуйтесь в конце дня красочным закатом солнца, утром послушайте пение птиц, вечером – кваканье лягушек и стрекотание кузнечиков, ночью – почувствовать тишину, рассмотреть звёздное небо и т.д.

Полезно спрашивать:

- Что ты делаешь утром, когда просыпаешься?

- Когда ты завтракаешь?

- Что делаешь днём?

- Когда ты обедаешь?

- Когда ты чистишь зубы?

-Что делаешь ночью?

Во время таких коротких бесед у ребёнка рассказывает маме чем он занимался в разное время суток, таким образом, устанавливается связь между видами деятельности и временными отрезками.

И не забудьте спросить:

- Когда солнышко светит ярко?

- Когда на небе можно увидеть звёзды и луну?

- Когда наступает утро?

- Какой вчера был день недели?

- Какой будет завтра?

- Назови первый день недели?

- Какое сейчас время года?

-Сколько всего времён года?

- В каком месяце мы празднуем новый год?

- Когда у тебя день рождения? И т. д.…

ИГРЫ

Ребенку интересно усваивать временные представления через игру.

- «Назови пропущенное время или договори предложение» (Мы завтракаем утром, а обедаем?….., Солнышко светит днём, а луна? …) и т.д.;

- «Покажи без слов, что делал (а) утром»;

«Наоборот»

Можно использовать мяч, папа бросает мяч, называет слово, ребёнок ловит мяч и говорит слово, противоположное по значению, например, день-ночь, рано- поздно, сейчас – потом;

«Я знаю…»

Ребёнок, отбивая мяч проговаривает – Я знаю четыре времени года – зима, осень, весна, лето; Я знаю пять утренних дел…..Я знаю, что летом бывает…

Посмотрите в магазинах различные настольно-печатные игры: «Времена года», «Части суток», «Когда это бывает». Игр таких очень много.

Займитесь рисованием. Рисуйте «зимнее небо», «летнее небо» или «звёздное небо», «Лето», «Что я делаю утром» и т.д.

ЧТЕНИЕ

Читайте с ребенком художественные произведения, где авторы отображают время в той или иной форме, обращайте на это внимание детей.

Составляйте с детьми рассказы о времени на разные темы: «Как я провела выходные дни», «О зиме»

Например, Зима – это самое холодное время года. На улице мороз. На улицах, на дорогах, в лесу очень много снега. Пруды и реки замерзают.

Желаю успеха!